山东省昌邑市文华学校的前身是昌邑师范学校，2002年经潍坊市批准正式成立艺术中学，2014年更名为昌邑市文华学校。近年来，学校凭借先进的办学理念、鲜明的办学特色、规范的教育管理、突出的办学成绩，连续被评为潍坊市规范化成人中专、潍坊市规范化普通高中，成为了昌邑教育的一大亮点。

    国家中长期教育改革和发展纲要指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”作为昌邑市高考优胜单位，文华学校呈现给人的理念是：只有时刻将学生们的成长成才放在心上，人民群众才能把学校视为自己的掌上明珠，时刻放在心里。学校通过行之有效的课程改革建设，拓宽了传承与创新、课内与课外的育人渠道，先后被授予“山东省助学工作先进单位、潍坊市师训干训先进单位、昌邑市高考工作优胜单位”等称号，为山东省和我国教育事业发展作出了积极贡献。

    课堂是教育教学的主阵地，但如果单纯依靠课堂，无论怎样深入、拓展、渗透，其立德树人的功能都将受到限制。如何破解这一难题，是当今教育，特别是基础教育阶段不可避免的课题。山东省昌邑市文华学校坚持“环境浸润、活动引领、文化渗透、自主发展”的教育理念，坚持“学生自办、教师指导、学校协调”的工作思路，通过校园文化环境塑造、学生文体活动开展、德育校本课程开发等举措，确立“学生自主自办、教师有效指导、学校规范协调”三大主渠道，激发学生内生动力，力促学生自主发展，走出了一条符合教育规律的发展道路。 

    “学生自主”，精彩呈现

    学生是教育活动的对象，一切教育活动，都应围绕学生综合素质全面发展来展开。作为学校，不应盲目因教改而忽视学生内生动力的生成，应围绕着立德树人的目标开展学生活动，必须建立在学生主体意志基础上的自主发展与自觉生成。文华学校特别尊重这一规律，引导学生自主发展，成立了学生成长规划委员会，其成员全部由学生担任，组织章程、机构设置、规划内容全部由学生独立自主完成。

    学生活动由委员会立项、策划、论证、筹备、实施，充分调动学生的积极性，提高了学生的参与度。委员会组织实施的亲水远足、感恩朗诵、五一篮球、校园艺术节等活动，融知识性、趣味性为一体，重视德育生成，取得了良好效果。

    “教师指导”，如虎添翼

    文华学校的指导教师团队中，从方案的制定、具体的实施、总结落实等环节都对学生进行有效指导。值得一提的是，指导教师的选配，是教师与学生双向选择的结果。

    在各项活动开展中，学生成长规划委员会邀请各学科的老师担任活动顾问，根据学生活动的性质及学生的学习特点，进行学科渗透。如亲水远足活动，指导教师从历史人文、地理变迁、社会职责职能、公民权利义务等多方面，对全体学生进行全方位课题式指导，活动结束后，还要将活动中的所思所得付诸实践，真正做到知行合一、外化内生。这种双向选择机制，提升了学生的综合素质，进而推动了教育教学质量的显著提升，近年来，学生参加全国高考上线人数屡创新高，一批学生被中央美术学院、沈阳音乐学院、山东艺术学院等全国重点大学录取。

    “学校协调”，锦上添花

    文华学校领导层高度重视学生自主活动的引领、协调工作，全力协调学生在活动中的各项需要。对于学生成长委员会开展的活动，学校领导都要亲自出面，从社会协助牵线搭桥，到组织协调经费保障，全力以赴确保了学生活动的顺利开展。如在跳绳比赛活动中，后勤部门应学生的要求，在订购比赛服装、购买高质量的比赛器械上给予支持，用实际行动赢得了师生赞誉，促进了学生的自主发展。 

    总之，昌邑市文华学校通过“学生自办、教师指导、学校协调”机制的创新，全校师生精神面貌和学校教育教学质量发生了深刻的变化。学生真正成为了教育活动的主体，创造力与创新意识明显增强；极大地调动了教师的工作积极性，立德树人的教科研成果精彩纷呈，校本课程开发硕果累累；学校真正践行了为一线教师和学生服务的理念，为培养新时期的合格人才奠定了坚实的基础，学校逐渐发展成为了省内外具有广泛影响力的特色强校和现代名校！

    （刘 平 崔文刚）